¿EL APRENDIZAJE ES ALGO TAN TRIVIAL QUE SE PUEDE OBSERVAR Y MEDIR CON BASE EN UNAS SIMPLES PREGUNTAS A PROPÓSITO DE UNOS CONTENIDOS CUALESQUIERA?
Después de leer el texto del señor Xavier Vargas, simplemente me di cuenta de que ni los mismos teóricos se ponen de acuerdo en cuanto al proceso que realiza el ser humano para llegar al aprendizaje significativo. Considero que este tema no es tan trivial como dice la pregunta, pero nosotros como maestros tenemos que contar con algún instrumento para realizar la evaluación de lo que nosotros tradicionalmente hemos llamado contenidos y que los teóricos nos quitan completamente de nuestro alcance, pues quien construye el conocimiento es el estudiante, al momento de aprehender los nuevos significados, logrando con ello transformar la realidad que a medida que la asimilando, el estudiante reacomoda sus esquemas, logrando con ello el aprendizaje significativo.
Ahora bien, como vamos a evaluar conocimientos?, si los estudiantes son los que los construyen, al incorporar a sí mismo un conocimiento abstracto, transformándolo en una realidad propia de sí mismo y por lo tanto, transformando al individuo. De tal manera que uno maestro tendrá que buscar las herramientas que le permitan evaluar al estudiante, y tendrá que preocuparse por escucharlo y responder a sus necesidades cognoscitivas, implicando la actualización de sí mismo del sujeto
Después de leer el texto del señor Xavier Vargas, simplemente me di cuenta de que ni los mismos teóricos se ponen de acuerdo en cuanto al proceso que realiza el ser humano para llegar al aprendizaje significativo. Considero que este tema no es tan trivial como dice la pregunta, pero nosotros como maestros tenemos que contar con algún instrumento para realizar la evaluación de lo que nosotros tradicionalmente hemos llamado contenidos y que los teóricos nos quitan completamente de nuestro alcance, pues quien construye el conocimiento es el estudiante, al momento de aprehender los nuevos significados, logrando con ello transformar la realidad que a medida que la asimilando, el estudiante reacomoda sus esquemas, logrando con ello el aprendizaje significativo.
Ahora bien, como vamos a evaluar conocimientos?, si los estudiantes son los que los construyen, al incorporar a sí mismo un conocimiento abstracto, transformándolo en una realidad propia de sí mismo y por lo tanto, transformando al individuo. De tal manera que uno maestro tendrá que buscar las herramientas que le permitan evaluar al estudiante, y tendrá que preocuparse por escucharlo y responder a sus necesidades cognoscitivas, implicando la actualización de sí mismo del sujeto
Hola Esperanza.
ResponderEliminarCreo que lograste llegar al meollo del asunto, al igual que tú, me quedó la inquietud respecto a lo que menciona Vargas respecto a que si "el aprendizaje lo construye el alumno.¿por qué hablar de mediación?" si nos detenemos en este punto, pensaría que entonces el papel del maestro no es fundamental. Sin embargo, tomando en consideración que el alumno recibe día a día un cumulo de "información" , pienso que entonces el papel del docente es ayudar a los estudiantes a convertir esa imformación en conocimiento útil.
Por otro lado, ¿qué es lo que debemos evaluar entonces?, creo que el proceso, más que el producto final. Si retomamos los planteamientos del modelo por competencias, observaremos que el estudiante aprende no sólo al final, sino que va adquiriendo habilidades desde que inicia la actividad o tarea propuesta.
¡Felicidades! Elaboraste un buen trabajo.